| 英语教学的秘诀 我曾在中学教英语，连续6年，只要有统考或竞赛，学生平均成绩总是第一。我离开中学以后，我的一个学生，仅仅初中跟我学了三年英语，太湖师范毕业后，自告奋勇到中学教英语，连续8年，学生平均成绩也是第一。这就有些蹊跷了。难道有什么秘诀？是的，还真有。 这个秘诀就是： 1、把背诵和默写作为头等大事。 具体注意事项： 1、每天课堂上所学的项目及份量大致相同：1）复习15—30个前几天的单词及其短例句；2）学习3—7个新单词及其课文，以大多数人能当堂初步背诵和默写为适量。如果一天有两节英语课，也不宜学双倍的新内容，可以用来复习以前学过的、到了遗忘边缘的内容。也可以教唱英语歌、举行英语书法比赛或让各小组排练和表演英语节目。等等。 2、每天课后的笔头作业份量大致相等。作业批阅可以采取三种形式：老师全阅；老师抽阅；公布答案，学生互查。老师要就共同弱项进行讲解。 3、每天课后的口头作业，是以敦促学生高质量完成录音或录像作业的方式布置的。所谓录音或录像作业，就是要求学生在每周4之前把上周（不是本周）所学的全部课文对着电脑诵读，录音或录像，形成音频文件或视频文件，发一份到老师的邮箱，发一份到小组英语代表的邮箱。要求诵读流畅，一处结巴也不允许。这就意味着，如果学生诵读不熟，可能要对着电脑反复重录。这是迫使学生课后朗读和背诵的一个好办法。如何用电脑录音录像，老师要给以指导。老师每周五要检查自己的邮箱，并与各小组英语代表联系，检查录音录像作业的完成情况。老师要对学生的录音录像进行讲评。好的当众表扬，差的个别批评，不认真的要责成重录。家里没有录音录像条件的，要到英语代表或老师当面背诵。 4、老师要告诉学生表情朗读的技巧和乐趣：每天练习一小段包含3—7个新单词的课文，带着背诵的目的去朗读，像说评书一样的注意语气、表情和手势。第一天要达到基本背诵。以后每天还要背诵几遍。一周下来，自然会很流利。原来你以为不可征服的地方，现在已变得服服帖帖；朗读长句就像女孩子梳理长发一样，卡结的局部要多梳几下，最后全程疏通几遍；语音要清晰，像珠落银盘一样；一开始要读得慢，以后要逐渐加快，达到口语速度，等等。 5、“秀口训练”是一种高强度脑力劳动，不宜超过十分钟。接着进行默写或听写练习，这是另一种用脑方式。两种方式交替使用，一张一弛，学生不易疲劳。 6、课堂上基本上只采用“秀口训练”、“默写听写”和“各人小声背诵”三种操练方式。其它诸如“个别提问”、“集体听录音”、“三俩学生站起来对话”等方法，浪费时间，效果不好，均不宜采用。 课堂的步骤通常是： 1、花15分钟左右，复习昨天、前天或更早学的、快到遗忘边缘的内容，一共复习15—30个单词及其短例句。先进行10分钟“秀口训练”，然后全班听写（同时叫几个上黑板写），接着对照黑板检查或同桌互查。 2、花5分钟左右，再次背诵昨天上的小段课文（老师先背，声情并茂，唤起学生的记忆；学生各人默背或小声背；分小组背；自告奋勇举手起来背，也要求声情并茂）。然后默写该段课文，同桌互查，老师抽查。 3、花5分钟检查处理昨天的课后作业。1）老师就某些难题公布答案，学生自查、同桌互查、各组英语代表检查和老师抽查；2）让学生举手提问自己不懂之处；3）老师对共同的疑难进行讲解；4）对作业马虎者记下名字，在适当场合给以警示。 4、花10分钟左右，视难易程度，学习3—7个新单词，每个单词配一个短例句。老师先介绍这几个单词的发音和拼写方法，然后带读几遍。接着用“秀口训练法”让学生当堂记住，接着各自练习默写。估计大部分人已经会写时，就全班听写（同时叫几个上黑板写），接着对照黑板检查或同桌互查。 5、剩余10分钟解决课文。老师先声情并茂地示范朗读一遍。然后老师朗读一句，学生翻译一句。理解有误则简单讲解，不深入，不扩展。老师朗读速度稍慢，语音语调适当夸张，让学生用符号标记停顿之处和逻辑重音。然后老师带读一遍，让学生自己试读两遍。老师再示范朗读一遍，接着让学生小声地反复练读，并要求当堂初步背诵和默写。 6、最后布置课后作业。半小时能完成的分量比较合适。要求学生作业前先看书中的注解（语法和惯用法）。告诉学生，课文的背诵和默写虽已在课堂进行，但课外仍要反复练习，才能保证高质量完成下周的录音或录像作业，以及应付明天的课堂默写。 以上这些算不算秘诀，看了以后是拍案叫绝还是不以为然，各位老师可能反应不一。但肯定一点：老师们教学效果两极分化将更加扩大。 秘诀中的秘诀是“秀口训练法”，请继续看后一篇《“秀口英语训练法”介绍》。 |